Escape Room 2º ESO C

      Dado que en la asignatura de matemáticas hemos hecho problemas de fracciones, y todas las pruebas han sido sobre cálculos, en física y química hemos querido darle una vuelta y hacer pruebas más prácticas. En lo que llevamos de curso, hemos trabajado el tema de los cambios de estado y las mezclas homogéneas y heterogéneas. Las pruebas que cada grupo ha diseñado para el escape room son pequeños experimentos con mezclas como algunos que hemos hecho en clase. Aquí podemos ver algunas fotos de los experimentos que hemos hecho en estos meses: Y algunas de las pruebas que han pensado los grupos aparecen a continuación. Prueba 1: Sangre como moneda de cambio. La prueba final consiste en que la secta satánica pide sangre pero esta debe ser de color marrón. Para ello las personas que están encerradas en el escape room tienen que hacer una mezcla homogénea utilizando líquidos de diferentes colores. Para obtener el color marrón deben contar las sillas de la clase y mezcl...

 Through this activity, students will work on the section on physical and motor condition. Specifically the indicators of effort intensity. Click here to zoom the image

  Para la elaboración del reto de Lengua en el Escape Room cada grupo cooperativo ha creado una prueba cuyo contenido debía basarse en un asesinato y una canción infantil, en homenaje al libro que estamos leyendo de Agatha Christie. Aquí podemos ver algunas pruebas que nuestro alumnado ha realizado: GRUPO COOPERATIVO: Miguel Ángel, Álvaro C., Nerea y Claudia Nana: https://www.youtube.com/watch?v=l7ghKFxNkn Hace tiempo en este lugar hubo un asesinato, todo fue muy misterioso porque nadie supo ni cuándo ni cómo sucedió. El cadáver sigue en la sala junto a la única pista que dejó el asesino. Vuestra misión es averiguar el nombre del asesino para poder resolver y pasar a la siguiente prueba. Los únicos datos que podemos daros es que el asesino trabajaba en un centro de autopsias.  Aquí tenéis algunas pistas: Cada letra del nombre del asesino vale un número el cual va a valer para el código que abrirá un candado para la siguiente prueba. A=1 B=9 C=0 D=13 E=29 F=32 G=72 H=9 I=12 J=...

  1. La temática escogida por el grupo de 2º C para llevar a cabo el Escape Room fue: EDIFICIO ABANDONADO QUE SU INTERIOR ALBERGA UNA SECTA SATÁNICA. 2. Cada grupo cooperativo ha creado su propia historia del juego teniendo como referencia la temática elegida.  A continuación podéis leer algunas de las historias más misteriosas y terroríficas que nuestro alumnado ha escrito: GRUPO COOPERATIVO: Marta, Antonio, Levy y Sofía B. LA BODA En un pueblo llamado Philtown en el que iban a celebrar una boda muy importante ocurrió algo terrible e inesperado... Todo empezó en 1982, cuando este edificio tan solo era una iglesia, venía todo tipo de gente a rezar, a hacer misas, comuniones, bautizos y claramente bodas. Lo que pasó el 16 de abril no se podrá olvidar jamás… Poca gente lo sabe. Era una mañana tranquila y los pajaritos cantaban, el día era soleado y la gente se dirigía hacia la iglesia. Todo el mundo conocía al señor Huwspins y la señora Denverd, la gente sabía que se casaban por...

  En el vídeo insertado podrás observar  una pequeña muestra de los contenidos incluidos en la asignatura de Piano para el proyecto de Escape Room.  El alumnado ha trabajado algunas canciones que están presentes en series o películas y que crean un ambiente de intriga o suspense en las mismas. Puedes ver el vídeo de la muestra para comprobarlo, disfrútalo.    Hacer clic para ver el vídeo de Piano  

  1. Candados El problema de los candados es que en clase, no tenemos ninguna taquilla compatible con candados por lo cual tendremos que comprar una. 2. Luz ultravioleta Podemos escribir en algún papel cualquier frase con un rotulador invisible, después que de alguna forma encuentren él rotulador y como tiene una luz ultravioleta descifrar la frase. 3. Descifrar frases Podéis comprar un cilindro que consta de varios segmentos anulares con letras que rotan sobre el eje principal, el objetivo de la prueba es encontrar una palabra o frase con sentido, que pueda ayudarte a seguir con él escape room. También se puede hacer manualmente: se coge un rollo de papel y se imprimen letras las cuales después se pegan en el rollo y ya lo tienes. 4. Caja rompecabezas En internet, hay gente que se dedica a hacer rompecabezas manuales, algunos de ellos están en forma de caja muy difícil de abrir y que necesita mucho ingenio para hacerlo, podéis crear una parecida (o comprarla) y esconder algo dent...

             NORMAS DEL JUEGO No usar la fuerza. Deben seguir las pistas en todo momento y no adelantarse por intuición. Una vez empezado hay que terminarlo para salir o que se acabe el tiempo.  Respeto y obediencia a los game master con riesgo de ser expulsados (todos).  Deben ir juntos a todos sitios.  No dividirse para buscar pruebas, Solo tienen 20 minutos para acabar el escape room. No robar los objetos de la sala. No contar nada sobre el escape room  una vez lo acabes. Mascarilla en todo momento.  Gel hidroalcohólico antes y después de salir.  Y por último... pasarlo bien.

Los alumnos de 2º de ESO  han estado trabajando sobre la civilización del Antiguo Egipto, para ello han investigado los distintos aspectos de esta civilización fluvial,  alrededor del río Nilo.   Tras este trabajo han preparado una prueba cada grupo para presentarla en el  Escape Room de la clase. En esta publicación os dejamos la historia y la prueba del grupo de Julie, César, Ángela y Guille.   Al igual que ahora hay gente que cree en Satanás antes en Egipto sobre el año 5 a.C, Se cree que había algún tipo de ser que se aprovechaba de los deseos de los los humanos para ganar poder, lo llamaban Mo. Un antiguo participante de esta secta ha cortado la cabeza de las imágenes de algunos dioses egipcios ya que ayudaba a Mo. Esperamos que podáis juntar el cuerpo con su correspondiente cabeza en las  imágenes. Habrá diferentes imágenes de dioses egipcios a los que le faltan la cabeza. Los participantes tendrán que juntar correctamente los cuerpos con sus corresp...

 Students gather in project groups and do a research on the link below: (Mandatory Feedback presented on Classroom) https://www.escaperadar.com/escape-room-online/heniak/boom The project will be presented by viewing  the 2019 Movie 'Escape Room'. Students will gather in groups. They must brainstorm ideas and take notes about the film for the future production of Escape Room tests. Creating an engaging escape room experience for middle school students doesn’t have to be difficult. Set your escape rooms apart from the other by weaving a narrative throughout the activity.  Students will become invested in the story and the artifacts and puzzles will be more meaningful to them. I have put together a list of escape room puzzle ideas for that will give you a boost of creativity for your next lesson. Let 's do this! TASK 1 Create a Fake Receipt – This online receipt generator allows you to create a fake receipt and manipulate all of the data on the piece of paper. http://www.fak...

VÍDEO: En este vídeo se refleja todo el trabajo realizado por 2º C a la hora de elaborar diferentes pruebas con contenidos musicales para resolver a lo largo del Escape Room. Los retos incluyen desde códigos musicales relacionados con patrones rítmicos a melodías que contienen mensajes ocultos, entre otros. Link al vídeo de Música BANDA SONORA: Por otro lado, los alumnos han aprendido a utilizar el software de notación musical "Noteflight", el cual han tomado como herramienta principal a la hora de elaborar la banda sonora del Escape Room.   Link a las bandas sonoras  

   En la asignatura de matemáticas hemos trabajado el tema de fracciones, concretamente la resolución de problemas utilizando diferentes operaciones con fracciones. Cada uno de los grupos cooperativos ha inventado diferentes pruebas. Con el resultado del problema,  se obtienen códigos  que nos permitirán acceder a la siguiente prueba de otra asignatura. En esta entrada del blog hemos querido dejar algunas de esas pruebas para que podáis resolverlas desde casa.  Abajo encontraréis las soluciones. Prueba 1: En una hoja pondremos información referente a la secta, entre ella el número de miembros que había al principio en la secta, también pondrá una fracción específica de ellos fallecidos y otra de nuevas personas unidas. Tienen que encontrar dicho papel y calcular el número de miembros actuales. Si 1/3 de los miembros fueron sacrificados, 1/2  murieron por enfermedad y 45 han conseguido salir de la secta  y eran 1242 ¿ cuántos siguen en la secta? Pr...